発達に関する障がい（発達障がい）

発達障害支援法に基づいた取り組みがスタート

し、これまで制度の谷間にあった「発達障がい」

に光を当てました。自閉スペクトラム症、アスペ

ルガー症候群、ＡＤＨＤ、ＬＤなど言葉が行きか

っているため、インターネットや書籍で調べて

発達障がいの特徴を捉えるのは容易になってきま

したが、実際のところの対応や社会環境は追いつ

いていないといわれています。

また得られる情報に関しても、あくまで一例で

あり、人が1人ひとり違うように、人によって

障がいの特性などは多様です。能力や興味が

アンバランスであることは多くの人に共通して

おり、その方が感じる難しさ困りごとの大きさ

により「個性」とされたり「障がい」とされて

いることが一般的かもしれません。そのため

早い段階で周囲の理解を獲得し、特性や能力を

アセスメントして、見える形にすることで

「何が本人の困りごとか？」を共有することで

能力を伸ばしたり、補ったりする療育を行って

いくことが非常に大切です。

以下は発達障がいの代表的なものの概要です。

（学校、家庭、デイでの対応などは別ページ

で更新していきます。）

◆自閉スペクトラム症

自閉スペクトラム症には3つの特徴が

あります。

① 社会性の障がい
―他者との関係を作ることが苦手です。

身体を触られるのを嫌う、他者への関心が

低い、視線が合わないなどの特徴があります。

② コミュニケーションの障がい
―他人に意思を伝えるのが苦手です。言葉の

発達の遅れなどの言語障がいも伴うことも

あります。年相応のことをしない、ごっこ

遊びをしない等言葉以外の部分で発達遅滞

がある場合もあります。

③ こだわり等の行動の障がい
―限られた同じ動作を繰り返す傾向にあり

ます。特徴として同じものを執拗に収集

したり場所や時間、道順を変更できない、

水道の水に手をずっとつけて刺激を楽しん

だりすることもあります。

自閉症の大半は知的な遅れを伴うものだと

近年まで言われていましたが、最近、知的

な遅れの無い自閉症の存在が分かってきま

した。これが高機能自閉症と呼ばれるもの

で自閉症の特徴を持ちながら境界知能以上

の知能を持つ場合を指します。（※知的な

遅滞とはIQ70未満とされ、IQ80以上が一般

であり、IQ70～80は近年話題となっている

境界知能と言われています。)

◆アスペルガー症候群

よく耳にするこの用語も自閉スペクトラム症

の一種といわれています。アスペルガー症

候群は知的な遅れがなく(IQ70以上)、自閉

スペクトラム症の3つの特徴のうち、

コミュニケーションと言葉には遅れが無い

ものを言います。４千人に１人の割合で存在し、

男性が多いとされます。発達障がいであり

治療するものではなく、個性として捉えて

いくべきものです。社会性や想像力が乏しい

反面、特定のものに対する集中力や記憶力など

が優れている例も確認されています。

◆ADHD（注意欠陥多動性障がい）

注意力の障がいと多動・衝動性を特徴とする

行動の障がいのことを指します。

①注意障がい
②多動性
③衝動性

の症例が半年以上続き、周りの人間関係に

不適応を起こして生活上のなんらかのサポート

を要する状態を発達障がいでいうＡＤＨＤと

します。決してしつけが悪いことが原因では

なく、現在でも原因が明確にわかっている

わけではありません。

◆LD（学習障がい）

大きく知的発達が遅れているわけではない

のに学習面で不均衡な理解や、つまづきを持つ

子どもがクラスに１人ふたりくらいはいました

が、そのような学習面で障がいをもつことを

指します。原因は中枢神経系の機能障害で、

多様な症状を表す複雑な状態といえます。

見た目にはわかりにくいため、学校、周りの

人からの理解が進まないことから援助を受ける

こともできにくいのが現状です。そのため、

本人の「努力不足」「なまけ」とされて

不登校や引きこもり、鬱状態などの二次障害

の危険性があるといわれています。個性とも

言えますが、支援が必要となるため障がいと

位置付けられています。